虚拟大学 梦想成真

如果有一种办法，使人们不离岗、不离家就可以享受到大学里的学习资源和学习环境，获得如同亲临大学校园的学习效果，那该多好。虚拟大学梦想成真

每年，都有千千万万青年学子为上大学而远离家乡、远离亲人，长途跋涉来到梦寐以求的大学校园。每年，也都有许许多多早已安家立业的中年人为了及时“充电”紧跟时代步伐而离开工作岗位重新回到大学校园。

如果有一种办法，可以让人们免去长途跋涉之苦，使人们不离岗、不离家就可以享受到大学里的学习资源和学习环境，获得如同亲临大学校园的学习效果，那该有多好！

如今，一种崭新的现代远程教育形式出现了，这就是建立在计算机网络、多媒体、卫星电视传输等双向交互的电子通讯技术基础上的第三代远程教育，人们形象地称之为虚拟大学或网上大学。在这种大学里，空间距离消失了，沾满粉笔灰的黑板让位于大屏幕电脑显示器，教授自在地坐在演播室里纵论古今，学生们坐在屏幕前如同坐在教室里一样身临其境，相隔千万里的学生可以通过在线交谈。

现代远程教育工程已在我国正式启动，将成为构筑知识经济时代人们终身学习体系的重要手段

早在1998年，教育部就制定了《面向21世纪教育振兴行动计划》，把发展现代远程教育作为振兴中国教育的六大工程之一。教育部还正式确定清华大学、浙江大学、北京邮电大学和湖南大学作为全国首批进行现代远程教育试点的学校，试行用开放式教育的形式，重点开展本、专科、研究生及大学后继续教育，传播最新知识，培养高层次科技和管理人才。

目前，4所试点大学的试点工作已经顺利推开，且各具特色。

清华大学建成的远程教育系统包括双向数字压缩加密卫星传输网、以计算机互联网络为基础的辅导管理中心，分布于全国各地的数十个校外站和相应管理机构。其校外站既有设在齐鲁石化、宝钢、一汽、辽化的国有大中型企业站点，也有设在地方政府机关、科研单位和各类学校的站点，课程主要定位于大学后继续教育，如高新技术培训、研究生课程进修、岗位资格考证辅导等。

浙江大学则是利用省广电网系统和视频会议系统，将经过数字压缩的教学语言、图像、动画、数据等实时传递到设在异地的各远程教室，并同时将异地教室中学生的学习情况反馈回教师一方，实现实时或非实时双向交互课堂教学过程。去年11月，浙大已在杭州、宁波、台州三地分别招收现代远程教育研究生课程进修班、高中起点本科和专科起点本科三个层次的学生600名，预计今年9月就读学员规模可达到2000人。

湖南大学主要是利用中国公众多媒体通信网进行一点对多点的多媒体网上教学，已招收本专科生近2000人，实行宽进严出。

发展现代远程教育需要较高投入，特别需要社会力量介入，需要企业界大力支持

发展现代远程教育需要大量资金投入，尤其是先期投入十分巨大，仅靠高校自筹经费或仅靠国家拨款是难以支撑的。特别是在启动阶段，迫切需要社会资金的介入。

据了解，在国外，许多大企业大公司都看到了利用现代远程教育构建终身学习体系的重要性及其广阔市场前景，投身于与高校合作共同发展远程教育的事业中来，尤其是一些信息技术领域的公司更是捷足先登。有的公司早已开始进军中国市场。

在国内，一些试点工作进展顺利的学校，也大都是在走校企联手、“公司＋学校”的运作模式。然而，由于现代远程教育在我国尚处于起步阶段，许多人对其重要性和巨大的市场需求还认识不足，加之目前还没有建立起合理的远程教育收费体系，没有形成办学的良性循环，且在这个领域投资一般短期内不可能盈利，因而国内企业界投资兴办现代远程教育的热情还不是十分高涨，有待进一步“升温”。

有关专家指出，事实上，在中国利用现代远程教育网开展继续教育的前景是十分辉煌的，人们在这方面的需求也十分巨大。现代社会日新月异、一日千里，人们需要不断更新知识不断充电才能适应社会的需要，在日益激烈的生存竞争中立于不败之地。利用网上大学和虚拟大学“充电”无疑是最佳选择。零点公司最近就成人继续教育问题进行的一项调查显示，在大城市18－45岁市民中，有93．5％的受访者认为自己非常有必要进行再学习。如果我们把这个潜在的需求转化为现实的需求，将会形成一个无比巨大的市场。而且，随着远程教育规模的不断扩大，收费体系也会进一步理顺，投资回报率会有所提高，企业在这个领域的投资，其长远经济效益还是很不错的。